Como transformar o cinema em experiência de aprendizagem, criação e reflexão dentro da escola? É a partir dessa pergunta que o livro Percursos e métodos para a inclusão do cinema na escola, organizado por Julia Fagioli e Ana Carolina Antunes, reúne experiências de formação docente, propostas metodológicas e relatos de trabalhos realizados com estudantes. Publicada pela Editora UFJF em 2026, a obra tem acesso gratuito e também está disponível em audiolivro.
A publicação é resultado de um projeto aprovado no edital BH nas Telas – Edição Paulo Gustavo e busca aproximar a produção de conhecimento sobre cinema e educação do cotidiano escolar. Em vez de propor um método único para a utilização de filmes em sala de aula, o livro apresenta diferentes percursos, práticas e perspectivas, valorizando a autonomia de professores e as especificidades de cada escola e território.
Dividida em três partes, a obra reúne dez capítulos escritos por pesquisadoras, pesquisadores, professores e profissionais que atuam na relação entre cinema e educação. A primeira parte, dedicada às experiências formativas junto a professores, aborda questões como memória, território, formação docente e políticas públicas de educação audiovisual. Um dos capítulos, por exemplo, aproxima imagens de arquivo, memória da cidade e memória da escola a partir de experiências realizadas em Belo Horizonte e na Região Metropolitana. Outro discute o cinema indígena e as relações entre terra, língua e aprendizagem a partir do filme Ava Yvy Vera – A terra do povo do raio.
A segunda parte trata do audiovisual aplicado em sala de aula, com ênfase na literacia midiática. Os textos discutem como desenvolver habilidades críticas e criativas para analisar e produzir conteúdos audiovisuais, considerando não apenas o que os filmes dizem, mas também como imagens, sons, enquadramentos, montagem e outras escolhas formais contribuem para a construção de sentidos. A linguagem do documentário aparece como possibilidade concreta para desenvolver esse trabalho com estudantes.
Já a terceira parte reúne relatos de experiências com jovens, mostrando processos em que o cinema deixa de ser apenas objeto de exibição e passa a ser também uma forma de criação e investigação. São apresentados trabalhos com cinema experimental, produção colaborativa de filmes, educação midiática e discussões sobre representação racial e de gênero, além de experiências documentais nas quais estudantes são convidados a olhar criticamente para seus territórios e construir suas próprias narrativas.
Entre os temas que atravessam a publicação estão cinema indígena, documentário, cinema experimental, imagens de arquivo, memória, território, literacia midiática, educação antirracista, representação das mulheres no cinema e produção audiovisual por estudantes. O conjunto evidencia diferentes maneiras pelas quais o cinema pode contribuir para uma educação mais crítica, criativa e conectada às experiências dos sujeitos que fazem parte da comunidade escolar.
Ao reunir experiências desenvolvidas em diferentes contextos e oferecer referências que podem ser adaptadas às realidades de cada escola, Percursos e métodos para a inclusão do cinema na escola pretende contribuir para que professores e estudantes não sejam apenas espectadores, mas possam ver, pensar, discutir e produzir imagens, ampliando as possibilidades de relação entre cinema, educação e mundo.
SERVIÇO
Livro: Percursos e métodos para a inclusão do cinema na escola
Organização: Julia Fagioli e Ana Carolina Antunes
Editora: Editora UFJF
Ano: 2026
Formato: livro digital e audiolivro
Acesso: gratuito
Download gratuito e acesso ao audiolivro:
Observatório do Audiovisual — Percursos e métodos para a inclusão do cinema na escola
